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无人机创客教育进入校园

      世界已经步入全球化时代,一种新的教育正在向我们走来。面向未来的世界,教育应该做出怎样的变革?在未来的社会,人们究竟需要什么样的知识技能?什么才是面向未来的教育?这是摆在教育者面前需要思考的问题。对这些问题的回答,不仅直接关系到未来教育的发展,还关系到我们今天将要做出怎样的选择,采取怎样的行动。

      智能时代人才的“标配”是什么?《中国教育报》提出,人工智能时代需重点培养学生的五种能力,即自主学习能力、提出并自主解决问题能力、人际交往能力、创新思维能力及筹划未来能力。也就是说,这五种能力是未来人才的“标配”,而这些能力在传统课堂很难实现。STEAM教育与创客课堂纳入教学课程体系,颠覆传统课堂培养智能时代的未来人才。

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      美国教育界有一个著名的乔布斯之问:为什么政府对教育的投入是最多的,但是我们却看到一切都在迅猛发展,唯有教育似乎没有像我们期待的那样发生变化?美国前教育部长邓肯认为一个很重要的原因就是——学校教育的模式没有发生变化。STEAM是科学、技术、工程、艺术、数学五个学科名称的英文缩写组合,该课程是一种跨学科融合、项目式学习的课堂模式。如果说STEAM是一种教学方式,那么创客就是实现这一方式的活动组合。创客课程通过创意——设计——制作——分享——评价过程,让学生实现做中学,形成有创意的设计,并通过团队分工与协作,将设计变成制成品,再通过演讲、演示以及过程评价等环节,培养学生学以致用、创新求发展的学习价值观,进而帮助他们形成可贵的批判性思维。

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      未来的社会注重的是人才的“高能力”,而不会是“高分数”。那么,何谓“高能力”?我认为“高能力”体现在三方面:善于合作,敢于创新,勇于创业。这样的人才需具备七大素质:专长与创新能力、思维想象能力、计算机能力、组织领导能力、语言表达能力、交流合作能力以及学习能力。

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      对于学校教育来说,这些能力的培养必须通过学校的课程与教学体系、学生支持与服务体系及学校管理体系才能使其得以实现,因此,面对未来,必须重塑学校教育,更多地研究学校究竟能怎样帮助孩子建立起创新世界所需的技能和心态。

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      未来的教育,就是要让学生学会利用科技手段达到自我学习的能力;未来的教育,就是要让学生在跨学科学习中深度思考与探究,形成创新思维与能力;未来的教育,就是要让学生全面发展,成为有道德情操、身心健康的真善美之人。

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      未来的教育,就是要让学生学会利用科技手段达到自我学习的能力;未来的教育,就是要让学生在跨学科学习中深度思考与探究,形成创新思维与能力;未来的教育,就是要让学生全面发展,成为有道德情操、身心健康的真善美之人。

      总之,未来不是我们要去的地方,未来是我们正在创造的地方。

      面向未来,该怎样办好中国特色的国际化教育?


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